PDF colegio pedro ii mec -MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO COLÉGIO PEDRO II EDITAL Nº 41 DE 10 DE - COLÉGIO PEDRO II MEC Exame de Seleção e Classificação 1ª Série do Ensino Médio Integrado Técnico em Instrumento Musical 2014
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COLÉGIO PEDRO II MEC Exame de Seleção e Classificação 1ª Série do Ensino Médio Integrado Técnico em Instrumento Musical 2014

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO COLÉGIO PEDRO II EDITAL Nº 41 DE 10 DE

COLÉGIO PEDRO II MEC Exame de Seleção e Classificação 1ª Série do Ensino Médio Integrado Técnico em Instrumento Musical 2014 dhui cp2 g12 br dhui arquivos ano 2013 certame 0097 COLÉGIO PEDRO II – MEC Exame de Seleção e Classificação ao 6º ano do Ensino Fundamental – 2014 Prova de Matemática QUESTÃO 1 Leia os comentários que alguns alunos fizeram sobre as suas alturas desenrolaa br wp

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II MEC Exame de Seleção e Classificação 1ª Série do Ensin...

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COLÉGIO PEDRO II – MEC Exame de Seleção e Classificação 1ª Série do Ensino Médio Integrado – Técnico em Instrumento Musical – 2014 Texto I MÚSICA E POESIA Luciano Cavalcanti

A relação entre música e poesia vem desde a antiguidade.

Na cultura da Grécia Antiga,

poesia e música eram praticamente inseparáveis: a poesia era feita para ser cantada.

De acordo com a tradição,

a música e a poesia nasceram juntas.

De fato,

de onde vem a expressão “poema lírico”,

certo tipo de composição literária feita para ser cantada,

fazendo-se acompanhar por instrumento de cordas,

A partir de então,

configuraram-se muitos momentos em que a música e a poesia se uniram.

Segundo Antônio Medina Rodrigues,

“a grande poesia medieval quase que foi exclusivamente concebida para o canto.

O Barroco,

séculos além,

fez os primeiros ensaios operísticos,

que iriam recolocar o teatro no coração da música.

Depois Mozart,

Giovanni,

Durante muito tempo,

a poesia foi destinada à voz e ao ouvido.

Na Idade Média,

“trovador” e “menestrel” eram sinônimos de poeta.

Seria necessário esperar a Idade Moderna para que a invenção da imprensa,

e com ela o triunfo da escrita,

acentuasse a distinção entre música e poesia.

A partir do século XVI,

a lírica foi abandonando o canto para se destinar,

à leitura silenciosa.

Entretanto,

o poema continuou preservando traços daquela antiga união.

Certas formas poéticas,

a balada e a cantiga aludem diretamente às formas musicais.

Se a separação de poetas e músicos dividiu a história de um gênero e outro,

a poesia não abandonou de vez a música tanto quanto a música não abandonou de vez a poesia.

[...] (Disponível em e-revista.unioeste.br/index.php/travessias/article/ 2993/2342.

Acesso: terça-feira,

Texto II Soneto do Amor Total Vinicius de Moraes Amo-te tanto,

não cante O humano coração com mais verdade ...

Amo-te como amigo e como amante Numa sempre diversa realidade.

Amo-te afim,

de um calmo amor prestante E te amo além,

Amo-te,

com grande liberdade Dentro da eternidade e a cada instante.

Amo-te como um bicho,

De um amor sem mistério e sem virtude Com um desejo maciço e permanente.

E de te amar assim,

É que um dia em teu corpo de repente Hei de morrer de amar mais do que pude.

(MORAES,

Vinicius de.

In: Antologia poética.

São Paulo: Cia das Letras,

1992,

232.)

COLÉGIO PEDRO II – MEC 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO – Técnico em Instrumento Musical

Português – 2014

Texto III

(Acessado em 10/10/2013) QUESTÃO 1

(VALOR: 0,5)

“De acordo com a tradição,

a música e a poesia nasceram juntas.” (Texto I,

linhas 2 e 3) “Segundo Antônio Medina Rodrigues,

‘a grande poesia medieval quase que foi exclusivamente concebida para o canto.’” (linhas 7 e 8) “‘Depois Mozart,

Giovanni,

esta fusão ao sublime.’” (linhas 9 e 10) Os conectivos sublinhados apresentam um mesmo valor semântico.

? R.: Valor semântico de conformidade.

QUESTÃO 2

(VALOR: 0,5)

“(...) e com ela o triunfo da escrita (...)” (Texto I,

linha 12) Que termo é retomado pelo pronome pessoal “ela” presente no trecho destacado acima

? R.: O termo é “a invenção da imprensa”.

QUESTÃO 3

(VALOR:1,0

“O Barroco (...) fez os primeiros ensaios operísticos (...)” (Texto I,

linha 8) a) Reescreva o trecho acima transformando-o em voz passiva.

Faça apenas as modificações necessárias.

R.: Os primeiros ensaios operísticos foram feitos pelo Barroco.

Ou Fizeram-se os primeiros ensaios operísticos b) Reescreva o trecho acima,

substituindo a forma verbal “fez” pelo verbo “assistir” no sentido de ‘presenciar,

de acordo com o português escrito padrão.

R.: O Barroco assistiu aos primeiros ensaios operísticos (...)

COLÉGIO PEDRO II – MEC 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO – Técnico em Instrumento Musical

Português – 2014

QUESTÃO 4

(VALOR: 0,5)

“Seria necessário esperar a Idade Moderna (...)” (Texto I,

linha 11) A oração subordinada substantiva sublinhada exerce,

a seguinte função sintática: (A) complemento nominal (B) objeto direto (C) predicativo do sujeito (D) sujeito QUESTÃO 5

(VALOR: 0,5)

Embora só haja a fala do eu lírico,

ocorre uma interlocução com o ser amado no texto II.

Retire do poema um exemplo que explicite essa interlocução.

R.: Os exemplos são: “te” ou “não cante” ou “teu”.

QUESTÃO 6

(VALOR: 0,5)

No texto II,

o poeta confere a esse sentimento ora uma dimensão sublime e transcendente,

ora uma dimensão terrena e material.

Transcreva do poema o verso que,

R.: “Dentro da eternidade e a cada instante.” QUESTÃO 7

(VALOR: 0,5)

Indique a figura de linguagem que predomina no texto II.

R.: A figura de linguagem é a hipérbole.

QUESTÃO 8

(VALOR: 0,5)

“Hei de morrer de amar mais do que pude.” (Texto II,

3º verso/4ª estrofe) A oração subordinada adverbial destacada apresenta em relação à anterior o seguinte valor semântico: (A) tempo (B) causa (C) finalidade (D) modo

QUESTÃO 9

(VALOR: 0,5)

No texto III,

nos deixa perceber que na avaliação dele: (A) a música é valorizada mais pela letra,

aspecto relacionado à poesia.

(B) a música é valorizada puramente por sua melodia.

(C) melodia e letra têm o mesmo peso na música.

(D) a letra é considerada um elemento menos importante 3

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Português – 2014

REDAÇÃO (VALOR: 5,0)

O texto III aborda uma discussão,

a partir do diálogo entre os personagens,

acerca da relação entre música e letra.

Redija um texto dissertativo-argumentativo em que você discuta se,

para uma música marcar a vida de uma pessoa,

Seu texto deverá: •

conter obrigatoriamente argumentos que sustentem suas opiniões

apresentar letra legível e não conter rasuras

estar de acordo com a norma padrão para a modalidade escrita

Pontuação obtida Questões Redação Total

O candidato deverá ter seguido atentamente o encaminhamento dado pela Banca,

cujos passos estão detalhadamente expressos na proposta apresentada.

Os critérios para atribuição da nota são: o tipo de texto solicitado (neste ano,

um texto dissertativo-argumentativo)

o desenvolvimento do tema de acordo com o roteiro apresentado

a coesão (articulação entre as partes do texto e entre as orações)

a coerência (clareza das ideias,

pertinência da opinião/ argumento,

grau de informatividade e não contradição entre as partes do texto)

esperado para o nível de escolaridade exigido,

da variedade padrão para a modalidade escrita (concordância,

Será atribuído grau zero à redação que não estiver dentro do tipo ou do tema solicitados.

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Português – 2014

RASCUNHO

Utilize este espaço para RASCUNHO (não será considerado para efeitos de correção).

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Português – 2014

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Português – 2014

REDAÇÃO

Esta folha,

será corrigida pela Banca Examinadora.

Passe o texto a limpo com atenção.

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